Siirt Üniversitesi Rektörlüğü ile Kahramanmaraş Milli Eğitim Müdürlüğü Ortaöğretim Bölümü işbirliği çerçevesinde ilimizde, Dekan Profesör Galip BAKIR Tarafından lise ve dengi okul 11. Sınıf öğrencilerine ve Rehber öğretmenlerine yönelik “Eğitimde Sürecinde Farkındalık” konulu eğitici seminerler verildi.

 Sütçü İmam Anadolu İmam Hatip Lisesinin salonu olmadığından Dulkadiroğlu Kahramanmaraş Halk Eğitim Merkezi salonunda, saat 11.00’de Onikişubat Çukurova Elektrik Anadolu Lisesi salonunda ve saat 14.00’de Dulkadiroğlu Toki Duran Karabuğaş Anadolu Lisesi salonunda 11. Sınıf öğrencilerine ve Rehber öğretmenlerine yönelik verilen gerek öğrencilerin ve gerekse rehber öğretmenlerinin yoğun ilgi gösterilerek karşılıklı söyleşi şeklinde gerçekleşen seminerde İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Emin AKKURT salona gelen misafirleri selamlayarak eğitim seminerlerinin insan eğitiminde, değişiminde ve gelişiminde çok önemli bir yeri olduğunu bu konuda bizleri aydınlatmak üzere ilimize teşrif eden Siirt Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanı Galip BAKIR beye ve ekibine bu güzel organizasyonun düzenlenmesinde emeği geçen herkese teşekkür ediyorum diyerek konuşmayı Dekan Profesör Galip BAKIR’ya bıraktı.

Dekan Profesör Galip BAKIR; Günümüzde eğitim sürecinde değişik disiplin alanlarında hızlı bir bilgi artışı olduğunu, Öğrenenlerin bu sayısız bilgilerden kendileri için anlamlı ve değerli olan bilgileri seçip organize etmesinde, bağımsız öğrenmeye doğru gitmesinde, kendi düşünsel süreçlerinin farkında olması, kendi eksikliklerini ve yeterliliklerini tanıması, sistematik ve planlı olması oldukça önem arz ettiğini, bu süreçte, öğrenme aslında bir düşünme süreci olduğunu, bu nedenle öğrenmenin içerisinde yer alan düşünme becerileri ne kadar artarsa öğrenme de o derece kalıcı olacağını, öğrenme süregiden bir süreç olduğunu, yoğun olarak öz yönetimsel becerileri gerektirir dedi.

Dekan Profesör Galip BAKIR;  Kişinin ne bildiğini, ne bilmediğini değerlendirmesi, ne bilmek istediğine karar vermesi, bunu nasıl yapabileceğinin yollarını araştırması olduğunu, dış çevreyle etkileşime girecek öğrenci öğrenme sürecinde kendi öğrenmesini düzenleyen aktif bir katılımcı olmadı gerektiğini ifade ederek, bilgi üretme sürecine öğrencinin aktif katılımını sağlayan ise öğrencinin bilişsel farkındalığıdır Dedi.

Dekan Profesör Galip BAKIR; Bilişsel farkındalık bir düşünme sistemi olduğunu, öğrenmeyi öğrenme, dikkatini odaklama, yapılacak işi adım adım planlama, öğrenme sürecinin her aşamasını değerlendirme, gerekli düzeltme ve düzenlemeyi yapma olduğunu, bilişsel farkındalık becerileri öz yönetim becerilerini kapsadığı için uygulamalara bakıldığında bilişsel farkındalık becerilerinin öğrencilere kazandırılmasında dört yaklaşım ortaya çıkmıştığını; Bunlar; bilişsel farkındalığın doğrudan öğretilmesi, ders içerisinde rehber öğrenme desteğiyle öğretilmesi, uzman bilişsel koçlar tarafından öğretilmesi ve kubaşık (işbirliğine dayalı) öğrenme yöntemiyle öğretilmesidir. Dedi.

Dekan Profesör Galip BAKIR; Öğrencilerin inançlarının, yargılarının ve seçimlerinin analizi öğretim için önemli bir değere sahip olduğunu ve sosyal etkileşimlerde dikkat çekeceğini, bilişsel farkındalık üzerindeki araştırmaların önemli bir sonucu olarak; etkili öğretimin ve öğrenmenin hem beceri, hem de istek gerektiren kendi kendine değer verme süreci olduğu ortaya çıktığını, bu nedenledir ki öğrencileri kendi kendine değer veren bir konuma getirmekte öğretmenlere çok iş düşmekte olduğunu, bilişsel koçluk görevini üstlenen öğretmenler öğrencilerle kurdukları güvene, karşılıklı bağlılığa ve sevgiye dayalı bir ilişkiyle öğrencileri kendi kendilerine değer veren bir konuma getirilebileceğini ifade ederek konuşmasını bitirdi.

HABER MERKEZİ